La "valeur" de l'enseignement spécialisé

Acceptée lors de la votation populaire du mois de novembre 2004, la réforme de la péréquation financière (RPT) soulève bien des interrogations. Ainsi, nous ignorons encore de quelle manière les cantons financeront la formation des enfants et des adolescents ayant des besoins pédagogiques particuliers. Comment le niveau actuel de l'enseignement spécialisé, qualitativement élevé, pourra-t-il être garanti si l'AI se retire de son financement? Quels sont les modèles envisageables pour l'avenir?
Ces questions, essentielles pour les enfants, les adolescents, leurs parents et les institutions, ontété largement discutées pour la première fois en mars 2005, à l'occasion du colloque d'Integras intitulé «La ‹valeur› de l'enseignement spécialisé. Entre évaluation économique et politique de formation». La présente publication donne une vue d'ensemble des débats. Des représentantes et des représentants des autorités font part de leur point de vue et des responsables d'institution présentent le modèle de financement valable pour leur établissement. Il ne s'agit pas seulement de nouveaux modèles de financement, mais du droit des enfants, en cas de besoin, à des mesures thérapeutiques adéquates, pédagogiques et médicales, ainsi qu'à l'accompagnement nécessaire, pour mener à bien une formation et une éducation adaptées.