Colloque national d’éducation sociale et de pédagogie spécialisée 2026

Atelier A

Soutien aux enfants et jeunes exposé·e·s à la violence conjugale – Conseil aux victimes et accompagnement sensible aux traumatismes

Cet atelier vous propose une introduction au conseil et soutien aux victimes pour les mineur·e·s. Il présente l'offre spécifique destinée aux enfants et jeunes exposé·e·s à la violence conjugale. Il établit ensuite un lien avec la pratique professionnelle des participant·e·s : comment appliquer au quotidien des méthodes, exercices de stabilisation et compétences pour accompagner les enfants et adolescent·e·s selon une approche sensible aux traumatismes?

Modération : à confirmer

Ateliers B (B1 & B2)

Expériences de violence et comportements agressifs dans la petite enfance (Traduction simultanée)

Quels sont les signes indiquant que des enfants en bas âge, avec ou sans handicap, ont subi des violences ? L'atelier met en lumière les principaux signes et aide les professionnel·le·s à les reconnaître à un stade précoce et à y réagir de manière appropriée. Vous pouvez choisir le sous-thème de l’atelier sur lequel vous souhaitez vous concentrer en sélectionnant une session (créneau horaire), ou participer aux deux sessions si vous le souhaitez.

Modération : Maria Mögel, Dr. Nat., Psychologue et psychothérapeute FSP pour enfants et adultes, spécialisée dans la psychothérapie, le diagnostic et le bien-être des enfants en bas âge.

Atelier B1 (Droits de visite médiatisés)

1ère session (14h00-15h00) : Violence structurelle dans les droits de visite accompagnés (ou médiatisée) auprès d’enfants en bas âge vivant hors milieu familial

Les enfants en bas âge ne sont pas encore en mesure de communiquer sur la violence qu'ils subissent, ou seulement de manière limitée. Qu'est-ce qui nous aide, en tant que professionnel.le.s, à reconnaître si un enfant en bas âge est victime de violence ? En prenant l'exemple des visites accompagnées (droit de visite médiatisés) dans la petite enfance, nous discuterons de ce que nous pouvons faire pour contribuer à réduire les situations de violence.

Atelier B2 (Comportements agressifs)

2ème session (15h30-16h30) : Comportement agressif dans la petite enfance en institution : comportement typique de l'âge ou symptôme d'un trouble ?

En raison de leur stade de développement, les enfants en bas âge ne peuvent exprimer leurs émotions négatives et leur peur que par des moyens non verbaux, c'est-à-dire par des mimiques et des gestes. Comment pouvons-nous interpréter un comportement excessivement agressif à cet âge envers les personnes de référence et au sein du groupe de pairs ?

Atelier C

Violence subie et/ou observée chez les enfants avec un handicap intellectuel (traduction simultanée)

Dans cet atelier, vous vous pencherez sur les signaux non verbaux liés à la violence que les enfants atteints d'un handicap cognitif subissent ou observent. Vous discuterez comment reconnaître ces signaux, et à réagir avec tact aux expériences de violence. L'atelier permet un espace d'échanges connaissances pratiques et des compétences opérationnelles pour votre travail, en mettant l'accent sur la sensibilité et le respect des besoins des enfants.

Modération : à confirmer

Atelier A

« As de coeur – amitié, amour et sexualité sans violences » : un programme de prévention des violences et de renforcement des compétences psychosociales chez les jeunes

Cet atelier présente le programme de prévention « As de cœur – amitié, amour et sexualité sans violences », ses objectifs et ses apports pour les professionnel·le·s. Il propose des pistes pour aborder ces thématiques avec les jeunes, réagir face à des situations de violence et les accompagner dans leur compréhension. Des outils concrets seront partagés pour intégrer ces compétences dans la pratique professionnelle.

Modération : Magali Grossenbacher, coordinatrice du programme As de cœur en Suisse latine, Fondation suisse pour la santé RADIX

Atelier B

La prévention de comportements défis chez les enfants et jeunes avec un handicap intellectuel (traduction simultanée)

L’atelier est consacré à la prévention des comportements défis chez les enfants avec un handicap intellectuel. Il vise à mieux comprendre les comportements observés afin d’y répondre de manière adaptée. Des outils pratiques et des approches préventives issus du domaine socio-éducatif seront présentés et discutés à partir de vos propres exemples et expériences professionnelles.

Modération : Natalie Zambrino, Dr phil., spécialiste en sciences de la santé et de l'éducation, chargée d’enseignement et responsable de projet au Centre de compétence Handicap et qualité de vie (BuLQ), Haute école de travail social de Lucerne (HSLU)

Atelier C

Comment mettre en œuvre des protocoles de gestion de crises respectueux des droits de l’enfant dans les foyers ?

Cet atelier propose d’ouvrir un dialogue sur la façon de recentrer la réflexion sur l’enfant, tout en conciliant sa sécurité, le cadre institutionnel et le respect de ses droits dans la gestion des situations de crise. À partir de cas pratiques et d’échanges d’expériences entre professionnel·le·s, vous serez invité·e·s à partager vos pratiques et vos questionnements, ainsi qu’à identifier des leviers pour élaborer des protocoles cohérents, respectueux et partagés au sein des équipes.

Modération : Groupe des practicien·ne·s des droits de l’enfant